У цьому модулі я:
- Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- створила план впровадження теми;
- створила документ для фасилітації;
- обговорила, чому вони навчилися;
- визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;
- знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;
У цьому модулі я:
- обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
- обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
- проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
- створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
- створила інструменти для підсумкового оцінювання;
- створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
- внесла зміни в План вивчення теми;
- критично оцінила, чого навчилася;
- спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.
У цьому модулі я:
- дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;
- спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього»;
- поділилася прикладами учнівських робіт;
- обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання;
- доопрацювала плани оцінювання;
- створила форми для підсумкового оцінювання;
- переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;
- внесла зміни до Плану вивчення теми.
У цьому модулі я:
- поділилась ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації.
- внесла зміни до свого Плану вивчення теми;
- осмислила те, чого вони навчилися.
У цьому модулі я:
- обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
- запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
- переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.
У цьому модулі я :
- обговорила з іншмим учасниками власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
- розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
- оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
- створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
- переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни;
- запланувала, як використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
У цьому модулі я:
- обговорила приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
- обговорила створені Основні запитання; обговорила разом з іншим різні стратегії та засоби оцінювання;
- створила перший варіант плану оцінювання;
- створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- удосконалила цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
- створила презентацію основних ідей навчальної теми;
- переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
- зробила рефлексію модуля
